Zábavné fonetické aktivity pro předškoláka

Více v Raising K>

Fonetické činnosti mohou být zároveň vzdělávací a zábavné. Nechte své děti nadchnout učení se zábavnými fonetickými výzvami, které je učí a inspirují současně. Začněte se 7 zábavnými fonetickými aktivitami, které vašim dětem pomohou naučit se číst.

Lov na dopisy

Opravdu / Getty Images

Kdo věděl, že učení fonologie může být tak zábavné? Proměňte staré časopisy a katalogy v fonetické činnosti, které ještě více rozvíjejí porozumění vašeho dítěte. Vyberte si písmeno a na místě v katalogu vyhledejte všechny fonetické zvuky.

Popadněte nůžky a vystřihněte je ze stránek. Společně vytvoříte přizpůsobenou flash kartu, jakmile se naučíte písmeno a jeho zvuk. Děti budou mít vizuální podobu slova, jako je aligátor, spolu s dopisem, který studujete. K tomu, abyste mohli začít, potřebujete jen několik domácích potřeb.

Učte foniky pomocí fotografování

Klepněte na jeho tvůrčí mysl, když mu podáte fotoaparát a pošlete ho na fonetické dobrodružství. Pomozte mu na místě objekty, které ho procházejí z bodu A do bodu Z pomocí fotografií. Dokáže vyfotit vše od mraveniště po Zamboni.

Lekce pokračuje doma, když vaše dítě s obrázky vytvoří vlastní abecední knihu. Aktivita nikdy nezestárne a lze ji použít k zachycení exkurze, dovolené nebo pravidelného dne s maminkou nebo tátou očima.

Pravopisně, jak píše

Pomozte mu procvičovat psaní, jakmile pro něj hláskujete slova foneticky. Jakmile zná fonetické zvuky abecedy (aah, buh, cuh atd.), Bude schopen hláskovat a pochopit všechna ta slova, která vidí ve svých pohádkách.

Získejte notebook a pomozte mu vytvářet seznamy, které pokrývají vše od jeho oblíbených hraček po hry, které rád hraje. Zní každé písmeno, aby mohl napsat slovo sám. Například, pokud má rád auta, vydejte zvuk, aby napsal písmeno C, pak aah pro písmeno A atd.

Zahrajte si Alphabet Ball

Spalte nekonečné zásoby energie vašeho dítěte. Hrajte fonetické aktivity, které ho učí písmena, zvuky písmen a slova. Abecední míček je mnohostranná hra, která s ním roste a lze ji přizpůsobit různým školním předmětům.

Existují tři úrovně hry - jedna pro batolata, druhá pro předškoláky a druhá pro děti školního věku. Chcete-li začít, vše, co potřebujete, je míč, značka a dítě, které miluje hrát.

Používejte pracovní listy

Vytiskněte si zdarma pracovní listy z počítače, abyste s ním mohli pracovat na každém dopisu a jeho zvuku. Toto je jedna z nejzákladnějších fonetických činností, které vaše dítě může dělat, a je snadné začít.

Jakmile si bude jistější dopisy, tato fonetická činnost vám poskytne malou přestávku, protože může sedět blízko, zatímco vaříte večeři nebo skládací prádlo. Protože budete na dosah ruky, můžete mu položit otázky ohledně dopisu, když dokončujete domácí práce.

Přečtěte si knihy phonics

Kopat přímo do fononických knih, aby mu dal náskok ve čtení s porozuměním. Mnoho phonics programů zahrnuje knihy, které jsou psány specificky pro začínající čtenáře. Sedněte si na nějaký čas, abyste se vypořádali se zvuky písmen a zrakovými slovy. Čtení pro něj může být zábavné, díky čemuž se v budoucnu bude těšit na dobrou knihu.

Cítí pocit hrdosti a úspěchu, když listuje stránkami a učí se číst každé slovo. Dychtí po ruce ještě více knih, což je zvyk, který povzbudí celoživotní lásku ke čtení.

Sledujte DVD s fonetikou

Může se učit, i když se s ním nechceš hrát fonetické aktivity. Jeho noggin může ještě získat cvičení s některými z nejlepších fonetických DVD dostupných na trhu dnes.

Sledujte s ním programy a promluvte si o nich později, abyste vyzkoušeli jeho vzpomínky. Zapojení do rozhovoru o tom, co sledoval, pomáhá posílit to, co viděl, a zapojí vás do fonetické činnosti, přestože váš DVD přehrávač pomohl podat ruku ve výuce.

Strategie pro zlepšení gramotnosti v raném dětství

od Becton Loveless

Někteří rodiče a vychovatelé věří, že je nejlepší nechat děti, aby byly děti tak dlouho, jak budou. Proč je tlačit, aby vyrostli? Proč je nutí do rigidní vzdělávací struktury dříve, než budou mimo plenky? Všichni jsme srdečně souhlasili. Věříme však také, že pomoc dětem při rozvíjení gramotnosti v raném dětství je klíčem ke zdravému rozvoji a úspěchu v jejich budoucím vzdělávání. Naštěstí rozvoj dovedností v oblasti gramotnosti u vašeho dítěte neznamená, že ho musíte začít učit číst hned. Právě naopak, čtení vašeho dítěte dvacet minut denně je jednou z nejdůležitějších činností v oblasti budování gramotnosti, které můžete udělat, aby ho připravilo naučit se číst a uspět ve škole.

Věděli jste, že existuje několik strategií „příběhového času“, které můžete při čtení svého dítěte použít, abyste mu pomohli rozvíjet dovednosti v oblasti rané gramotnosti, aniž by to kdy věděl? Vyzkoušejte několik triků pod příštím čtením se svým dítětem a zjistěte, jestli se nezačne proměňovat v malý knihomol těsně před vašimi očima.

Podržte každé slovo pod prstem

Když prstem čtete každé slovo, začne se rozvíjet dovednosti v oblasti gramotnosti pro malé děti způsobem, který si ani neumíte představit. Čtení a psaní zleva doprava a shora dolů nepřichází přirozeně ke všem malým dětem. Když při čtení čtete prst pod každým slovem, pomůže dětem rozvinout pocit orientace. Zpočátku si vaše dítě možná ani nevšimne, co děláte prstem - ale dříve nebo později to bude. Potom vaše dítě začne sledovat váš prst a stejně jako on, nejen si vytvoří smysl pro orientaci pro čtení a psaní, ale také začne rozvíjet koncept slov, mezery mezi slovy a tiskem. Než to budete vědět, začne mu prstem procházet slova, když čtete napodobující to, co viděl, a dělá, a začne předstírat, že čte - velký krok směrem k gramotnosti v raném dětství.

Zaměřte se na slovní zásobu

Dítě nemusí vědět, jak číst, aby si vytvořilo slovní zásobu. Ve skutečnosti se dětská slovní zásoba získává dlouho předtím, než začne číst. Mít dobře rozvinutou slovní zásobu je klíčem k učení, jak číst na silnici.

Rozvíjení silné slovní zásoby v mladém věku pomáhá dětem rozvíjet «základní znalosti», které budou čerpat pro budoucí učení. Většina rodičů a dokonce i někteří pedagogové si neuvědomují, že lidský mozek - zejména mozek dítěte - se učí připojením nových informací ke starým informacím. Pokud dokážeme připojit něco nového k něčemu starému, je pro nás snazší to pochopit. Pomáháte-li vašemu dítěti rozvíjet slovní zásobu, rozvíjením slovní zásoby bude pro ně mnohem snazší rozvíjet svou slovní zásobu a naučit se číst při zahájení školy. Věděli jste, že děti, které vstupují do mateřské školy se silnou slovní zásobou, se obvykle dokážou naučit 8 nových slov denně, zatímco děti, které se potýkají se slovní zásobou, se učí pouze 2 slova denně? Čím silnější je slovní zásoba vašeho dítěte, tím snazší čas se naučí číst a porozumět tomu, co čte.

Použijte svůj příběh čas k rozšíření slovníku vašeho dítěte. Udělejte si čas a zdůrazněte důležitá slova. Pomocí obrázkových knih začněte rozvíjet asociace mezi slovy a objekty a významy, které představují. Když čtete, diskutujte se svým dítětem o důležitých slovech, která nemusí vědět. Budování slovníku dítěte v malém věku mu usnadní, když se začne učit číst.

Poukazujte na interpunkci

Může to vypadat, že poukazování na interpunkci čtyřletého dítěte jde trochu daleko, ale ve skutečnosti je to v gramotnosti v raném dětství. Nedoporučujeme, abyste své dítě učili, co je otazník, tečka nebo vysvětlení, jednoduše vám navrhujeme, abyste je upozornili. Mnoho dospívajících, když začnou číst, zápasí s interpunkcí. Věřte tomu nebo ne, interpunkce je zastrašující. Představení dítěte interpunkci v raném věku, zatímco mu čtete, jsou oblíbené příběhy, pomůže mu cítit se mnohem pohodlněji - a méně zastrašovat - s interpunkcí, když začne číst o tom, jak. Myšlenkou je opět budovat důvěru a pohodlí s interpunkcí při čtení vašeho dítěte, ne učit je, jak používat interpunkci.

Skvělý způsob, jak upozornit na interpunkci při čtení, je vytvořit z ní hru. Například, když přijdete na otazník, nechte své dítě odpovědět na otázku. Když se dostanete k vykřičníku, položte přehnaný důraz na několik posledních slov ve větě před vykřičníkem. Můžete také měnit své inflections na základě různých typů interpunkce.

Čtení s hlasovými sklony

Bylo navrženo, že 93% veškeré komunikace je neverbální (55% řeč těla a 38% tón hlasu). Totéž platí i v případě připravenosti. Význam komunikovaný skrze čtení pochází nejen ze samotných slov, ale také z toho, jak se slova používají. Při čtení s vaším dítětem nebo malým dítětem byste měli používat hlasové inflections. Použití hlasových nálevů při čtení slouží dvěma účelům. Za prvé, hlasové inflections pomáhají dětem slyšet, jak by mělo znít čtení. Zjistí, jak vaše slova zdůrazňují, a používají hlasové inflections, jak je slyšíte, jak je používáte. Za druhé, používání hlasových inflections, jak si čtete, drží jejich pozornost a přiměje je, aby si je přečetli. Není nutné zveličovat každé slovo, ale je užitečné používat hlasovou infekci, kdykoli je to vhodné.

Hon na dopisy

Pokud je vaše dítě o něco starší, děláte s ním občas hon na dopis, což je skvělý způsob, jak si udělat čas na zábavu a zároveň mu pomoci začít rozpoznávat a učit se jeho dopisy. Naučte své dítě konkrétní písmeno, jako je «A», nebo možná použijte první písmeno jeho jména «B» (pro Briana), aby to bylo zajímavé. Potom nechte Briana prohledat každou stránku, kterou jste četli, pro písmeno B. Spočítejte, kolikrát najde B na každé stránce, a pak spočítejte, kolikrát se B objeví v příběhu. Opakujte toto cvičení pro všechna písmena v abecedě, abyste zlepšili rozpoznávání písmen vašeho dítěte a pomohli položit základ pro budoucí úspěch ve čtení.

Hledejte zraková slova

Být schopen rozpoznat a porozumět základním slovům zraku je velmi užitečné, když přijde čas naučit vaše dítě číst. Mezi nejčastější výrazová slova, která se vyskytují ve většině knih, patří: a, z, a, v tom, vy, to. Stejně jako při hraní na „hon na písmena“ nechte své dítě spočítat, kolikrát může na každé stránce najít slovo zraku, a poté kolikrát se slovo zraku objeví v příběhu. Nyní se vraťte a přečtěte si každou větu, která obsahuje slovo zraku, aby mohl slyšet a vidět, jak se slovo používá. Toto cvičení opakujte pro každé zrakové slovo. Příjezd do mateřské školy první den, kdy bude schopen rozpoznat a porozumět základním zrakovým slovům, dá vašemu dítěti velký náskok. (Poznámka: Pokud se vašemu dítěti tato hra nelíbí, nedělejte to. Toto cvičení dá vašemu dítěti náskok při čtení, ale není to nutné - a může to mít opačný efekt, pokud ho stisknete.)

Požádejte své dítě, aby vytvořilo předpověď

Než začnete číst novou knihu, nechte své dítě podívat se na obálku, přečtěte si nadpis a případně listujte několika stránkami, abyste si prohlédli některé obrázky. Nyní požádejte své dítě, aby vám řeklo, o čem si myslí, že kniha bude. Poté, co jste dokončili čtení knihy, nechte své dítě, aby vám řeklo, jak blízko byla jeho předpověď k tomu, o čem kniha vlastně byla. Toto cvičení pomůže vašemu dítěti věnovat pozornost při čtení a soustředění se na porozumění, když slyší příběh a mentálně porovnává skutečný příběh s verzí, kterou předpovídal.

Zkontrolujte porozumění

Čtení s porozuměním je jednou z nejdůležitějších dovedností, které musí děti ve školním věku potřebovat. Bohužel je to také jedna z oblastí, kde mnoho dětí zápasí nejvíce během své kariéry na základní a střední škole. Soustředění se na porozumění v raném věku nejenže dá vašemu dítěti náskok, ale pomůže zajistit, že vaše dítě bude schopno rozvíjet dovednosti připravené na porozumění brzy, že bude muset uspět ve škole.

Až budete s dítětem hotovi, přečtěte si jeho příběh a zeptejte se ho na několik otázek, abyste viděli, jak moc rozuměl nebo si pamatuje. Pokud není schopen odpovědět na otázku, vraťte se na stránku, kde odpověď našla, a znovu si ji přečtěte. Potom položte otázku znovu.

Přečtěte si to znovu a znovu!

Čtení stejné knihy každý den se může zdát trochu únavné, ale pokud je to kniha, kterou si dítě užívá, rád ji znovu a znovu čte. Opakování je klíčem k učení. Neznamená to, že to nemůžete, nebo neměli, trochu změnit, ale pravidelné čtení ze stejné knihy zlepší všechny strategie učení, které využíváte, vylepší jeho slovní zásobu a usnadní mu to, když bude je povinen začít číst sám. Čtěte svému dítěti každý den ze stejné knihy a v žádném okamžiku nezačne obracet stránky, až dorazíte na konec textu, opraví vás, když uděláte chyby nebo změníte příběh, a dokonce předstírá, že si knihu sám přečte. .

Důležitější než rozvoj gramotnosti v raném dětství je pomáhat vašemu dítěti učit se milovat knihy a užívat si učení. Přílišné zaměření na rozvoj dovedností v mladém věku může mít negativní účinek a způsobit, že vaše dítě nebude mít rádi čtení. Zahrňte do svého čtení některé vzdělávací činnosti, hry a cvičení, ale především se ujistěte, že čas příběhu je zábavný pro vaše dítě.

BusyTeacher.org

Jak učit čas: vyprávění časových aktivit a her

Řeknutí času může být pro některé studenty obtížné, proto je důležité, aby měli velmi silné pochopení čísel, než se pokusí pokračovat v této lekci. V závislosti na věku vašich studentů se mohou potýkat, protože se nenaučili říkat čas ve svém rodném jazyce, takže výuka obecných odkazů na čas jako „ ráno “ a „ v noci “ by byla výhodnější.

Jak pokračovat

Zahřát se
Udělejte své studenty v číselném rámci tím, že uděláte nějakou výslovnostní praxi. Použijí se pouze čísla jedna až padesát devět, ale stejně přezkoumat nulu až sto. Dobrá praxe by byla hra nebo dva bingo. Poskytněte studentům mřížku pět po pěti s vyplněným středovým čtvercem. Požádejte je, aby do zbývajících čtverců zapsali libovolná čísla nula až sto, řekněme náhodná čísla (počínaje tím, které již bylo vyplněno) a hrajte, dokud několik studentů nedostane bingo .

Představte - Čas: Hodiny
Nakreslete ciferník na tabuli, abyste to demonstrovali. Začněte tím, že budete ukazovat časy, jako je 7:00 a 11:00, a zapisujte je na tabuli vedle ciferníků. Zkontrolujte, zda vaši studenti pochopili, že krátká ruka označuje hodinu a měli byste ji nejprve napsat a napsat. Nechte studenty, aby za vámi opakovali „ jednu hodinu, dvě hodiny ... “. Požádejte studenty, aby přišli na tabuli, aby psali i kreslili časy, které jim dáte. Například řekněte „ Rachel, je 9 hodin. „Student by měl napsat 9:00 a nakreslit ciferník označující tento čas.

Představte - čas: minuty
Přejděte na minuty. Ukažte, že za hodinu je šedesát minut a že dlouhá ruka ukazuje minuty, které by měly být řečeny a napsány po hodině. Nyní předvádějte časy jako 8:10 a 3:42 stejně jako hodiny v předchozím kroku. Zeptejte se studentů „ Kolik je hodin? “Po nakreslení nových ciferníků na tabuli. Zeptejte se studenta „ Kolik je hodin? “Zatímco ukazuje na hodiny ve vaší třídě. Zjistěte, zda existují dobrovolníci, kteří na tabuli nakreslí ciferníky a zeptají se třídy, kolik je hodin. Ujistěte se, že vaši studenti pochopili, že „ Je 8:10 hodin. " je nesprávné.

Cvičení - čas
Nechte si připravit list s částí obsahující hodiny ukazující různé časy. Požádejte studenty, aby vyplnili tuto sekci samostatně a zkontrolovali odpovědi jako třídu. Pokud se studenti potýkají, může být nezbytná další praxe. Ve druhé části požádejte studenty, aby se natáhli do rukou hodin a poté se zeptali svých partnerů: „Kolik je hodin?“

Představení - čas: slovní zásoba
Jakmile budou mít vaši studenti základní přehled o číslech a sdělování času, představte si časově související slovní zásobu, jako jsou níže uvedená:
- čtvrt po
- Je čtvrtina za 4.
- půl po
- Je půl deváté.
- čtvrtina na
- Je to čtvrtina na 12.
- AM
- Je 7:50.
- PM
- Je 23:20.
- poledne
- půlnoc
Vaše učebnice určí, jakou přesnou slovní zásobu potřebujete pokrýt. Procvičte si výslovnost všech nových slov a požádejte studenty, aby vám čas zobrazený na tabuli sdělili dvěma různými způsoby. Například „ Je 7:15. Je to čtvrtina kolem 7. “V této fázi jsou nutné rozsáhlé vrtací a cvičné činnosti.

Cvičení - čas
Na základě výše uvedeného pracovního listu mohou studenti spojovat věty s hodinami nebo dokonce s obrázky. Například „ Je 9:30 dop. “ Se může shodovat s představou studenta ve škole, zatímco „ Je půlnoc “ by šlo s představou spící osoby.

Doba výroby
Naučte studenty modelového dialogu níže:
- A: Promiňte. Kolik je hodin?
- B: Je 9:30.
- A: Děkuji.
- B. Jste vítáni.
Nechte studenty praktikovat tento dialog ve dvojicích pomocí ciferníků nakreslených na tabuli nebo vytištěných na jejich pracovních listech. Studenti by se měli střídat jako A a B. Po pěti až deseti minutách praxe požádejte studenty, aby předvedli konverzaci do třídy, aby se zajistilo, že studenti správně říkají čas, který odpovídá každému obrázku.

Posouzení
Chcete-li ukončit třídu, použijte jinou krátkou aktivitu k přezkoumání toho, co bylo ve třídě zahrnuto. Požádejte studenty, aby vám sdělili čas zobrazený na tabuli, přeložili fráze a požádali o čas, aby se zajistilo, že studenti budou pohodlně používat veškerý nový materiál a zkontrolují vše, co jim způsobuje potíže, a to jak před koncem výuky, tak na začátku dalšího lekce. V návaznosti na tuto lekci mohou být následující lekce založeny na strukturách „ Kolik času děláte

v 7:30 “což praktikuje čas i jednoduchou přítomnost docela značně.

Obecné odkazy na čas, například v noci, ráno a v neděli, se objevují poměrně často ve třídách ESL, zatímco konkrétní časy, jako je 9:35, ne. Uvědomte si, že studenti budou potřebovat po celou dobu studia sdělit čas, aby se během zahřívacích aktivit nebo na pracovních listech snažili pravidelně uvádět konkrétní časy.