Méně rozdílů mezi chlapci a dívkami ve škole

Chlapci a dívky ve škole jednají jinak. Mají tendenci volit různé kombinace předmětů a studijních programů. Kromě toho mají chlapci tendenci zaostávat za dívkami, pokud jde o úspěchy.

Volba budoucí studie

Tradiční představy o mužských a ženských pracovních pozicích často určují průběh studia zvolený teenagery. Vláda to chce zpochybnit. Například dívky stále nemají tendenci se rozhodnout pro technické kurzy a chlapci mají tendenci se rozhodnout pro výcvik jako pečovatelé nebo učitelé základních škol. Vláda chce, aby chlapci a dívky prozkoumali a identifikovali své nadání a dovednosti v raném věku a aby na tomto základě učinili pozdější výběr.

Důležitým základem je orientace na kariéru a poradenství poskytované ve školách. Učitelé budou požádáni, aby si byli vědomi genderových rozdílů v chování při výběru a potřebu povzbudit chlapce a dívky, aby se rozhodovali správně na základě svého konkrétního talentu.

Genderová citlivost

Genderová nerovnost je často způsobena zranitelností mladých lidí vůči genderovým stereotypům. To může zahrnovat soubor představ o tom, jak by se měli chovat chlapci a dívky.

Kromě volby předmětů a výsledků ve škole je sociální vliv také významným faktorem, který ovlivňuje výsledky žáků, například silný vzájemný tlak mezi teenagery. To často vede k antiškolskému postoji, zejména u chlapců, zatímco u dívek se očekává, že budou tvrdě pracovat a budou dělat, jak se jim říká. Jak je uvedeno výše, tyto stereotypy často diktují kombinace předmětů, které si žáci vyberou, nebo jejich další vzdělávání.

Další články

Rozdíl mezi chlapeckým a dívčím basketbalem se zvyšuje na úrovni střední školy kvůli rozšiřujícím se fyzickým rozdílům mezi pohlavími. Struktura hry je podobná pro chlapce a dívky, ale tempo a atleticismus se liší. Studie ukázaly, že sportovci mužského a ženského pohlaví jsou také motivováni odlišně a nejlépe reagují na různé koučovací stimuly.

Fyzické rozdíly

Chlapecký a dívčí basketbal je během let základní školy podobný, protože hráči mužského a ženského pohlaví mají podobnou postavu. Chlapci začnou vyvíjet větší sílu horní části těla než dívky během středních škol. Když dosáhnou puberty, často si užívají značné růstové ostrohy. Fyzické rozdíly mezi chlapeckými a dívčími basketbalovými týmy se projevují na úrovni střední školy.

Velikosti basketbalu

Dívky používají mírně menší basketbal na střední škole - obvod 28, 5 až 29 palců a 18 až 20 oz. v hmotnosti. Chlapecký basketbal má obvod 29 až 30 palců a 20 až 22 oz.

Rozdíly u soudu

Dívky obecně uzavřely fyzickou mezeru na hřišti. Zatímco namočené záběry jsou v ženské hře stále vzácné, vyskytují se. Mnoho špičkových hráček zlepšilo svou sílu a obratnost prostřednictvím intenzivního tréninku a stalo se srovnatelnější s mužskými protějšky. Mnohé z hlavních chlapeckých her na střední škole - skokové střely, létající jízdy do koše, bitvy na okraji - však v dívčí hře zůstávají méně běžné. "Řekl bych, že 99, 9 procent ženské hry se hraje pod okrajem, " řekl trenér University of Connecticut Geno Auriemma pro Time.com. «Práce na nohou a polohování a všechny ty věci jsou tak důležité, protože nemůžete jen hodit míč na okraj.»

Různé faktory újmy

Jak dívky tlačí svá těla na střední školu, vystavují se většímu riziku zranění. Zatímco testosteron pomáhá chlapcům rozvíjet více svalů v pubertě, estrogen s větší pravděpodobností přidává tuk ženám v pubertě. Ženské vazy jsou laxnější - a zranitelnější vůči zraněním. Dívky mají 3 1/2 krát větší šanci než chlapci, že se zraní při hraní basketbalu, a jsou mnohem náchylnější ke zraněním předních zkřížených vazů, uvádí recenze knihy „Warrior Girls: Chrání naše dcery před zraněním“ Epidemie v ženských sportech, »Michael Sokolove.

Různé motivace

Studie zjistily, že atletky mají tendenci být více zaměřeny na tým než atletky mužské. Zaměřují se spíše na sebezdokonalování než na výhru za každou cenu. Dívky si více cení týmové jednoty než chlapci. Pravděpodobněji také obviňují sebe než ostatní v porážce. Trenéři pohybující se z jednoho pohlaví na druhé musí v důsledku toho upravit svůj styl a poselství.

Jeff Gordon reportuje a píše od roku 1977. Jeho poslední práce se objevila na webech jako eHow, GolfLink, Ask Men, Open Sports, Fox Sports a MSN. Předtím psal pro publikace jako „The Sporting News“ a „The Hockey News“. V roce 1979 promoval na University of Missouri-Columbia School of Journalism s bakalářským titulem.

Co věda skutečně říká o rozdílech mezi chlapci a dívkami

Bylo nám řečeno, že naši malí kluci jsou přirozeně aktivnější a agresivnější, naše dívky jsou vskutku starostlivější a spolupracují - ale někteří odborníci prosí o odlišnost.

Jednoho chladného rána se můj tříletý syn odrazil ze zdí našeho malého domu, stejně jako u pohovek a křesel v jídelně. Ve skutečnosti, mini trampolína koupila právě pro nasměrování takových nutkání byl jeden kus nábytku, na který neskočil. Když jeho šok oranžových vlasů letěl dolů chodbou směrem k našemu spícímu novorozenci, dal jsem pronásledování. Náhle obrátil směr a srazil se mnou, natáhl můj malíček na špičce pod úhlem 90 stupňů. Můj mozek zaregistroval slyšitelný pop těsně před ledovým ohněm bolesti.

Následujícího dne byla moje noha natolik oteklá, že sotva unesla váhu. Můj syn mě pozdravil svým obvyklým náčiním na nářadí, neúmyslně dupal po špičce a znovu vyvolal prudký zvuk. Obrátil jsem se k manželovi, zamával „vše hotové“ ve znakové řeči dítěte a odhodil jsem se zpět do postele. Když jsem se probudil, bolest se zázračně zmizela. Doktorova diagnóza: Můj syn se náhodou přemístil a potom přemístil můj prst.

Dokonce ani v těch nejfrenetičtějších okamžicích jejího „úžasného dvojčete“ jeho starší sestra nikdy nezasáhla takovou aktivitu. Ale neúprosně lezla, uctívala dinosaury a ogledovala staveniště s takovým zápalem, že jsem dlouho odolávala mentalitě „chlapci budou chlapci“. Nyní, když jsem však viděl skutečný genderový rozdíl, jsem chtěl nazvat rýčem rýč a připojit se ke svým přátelům a rodině, když to považuji za nevyhnutelné. Vidět mrzutost mého syna jako Boží plán a kupovat tričko „Tough like Daddy“ znělo mnohem příjemněji než zkoumat mé vlastní chování a zapojovat se do tvrdých rozhovorů o pohlaví.

• SOUVISEJÍCÍ: Chlapci vs. Dívky: Jak přizpůsobit své rodičovské techniky

Ale ještě jsem nemohl spolknout růžový a modrý Kool-Aid. Koneckonců, moje velikost vzorku jasně chyběla vědecká přísnost. Tak jsem začal číst.

Konvenční moudrost se odhalila

První věcí, kterou jsem našel na internetu, bylo hejno zkušených pedagogů, kteří tvrdili, že chlapci a dívky jednají jinak. Mnoho z nich používalo ilustrativní anekdoty, jako tomu bylo v té době, když čtyřletá dívka láskyplně obepínala sklápěč, zatímco její mužský vrstevník ovládal panenku jako zbraň. Pak jsem našel studie, které je podporují, s měřitelnými rozdíly v úrovni aktivity mladých chlapců a dívek, zájmů her a dalších. Takže jsem věděl, že moje děti nebyly odlehlými, ale potřeboval jsem více vědy, abych zjistil, zda jejich pohlavní chování bylo biologicky předurčeno. Obrátil jsem se na knihy.

Nejjednodušší, co jsem našel, mi řekli, co jsem doufal. Populární autoři, jako je Leonard Sax, MD, Ph.D., terapeut Michael Gurian a psychiatr Louann Brizendine, MD, tvrdí, že mužské a ženské mozky jsou těžce propojitelné, přičemž dívky přicházejí do světa lépe vybavené pro empatii a komunikaci. V programu Why Gender Matters říká Dr. Sax rodičům, aby „pracovali s vrozenými rodovými sklony vašeho dítěte“, jako přirozeně lepší pochopení systémů u chlapců.

Víra v tento tradiční příběh je tak rozšířená, že národní poskytovatel péče o děti mi poslal a další zapsané rodiče informační bulletin prohlašující: „Některá chování se skutečně zdají být drsná - chlapci, říká, že Americká akademie pediatrie (AAP), pravděpodobně být fyzický a aktivní; dívky jsou více pravděpodobné, že budou verbální a uklidňující. “Existuje jen jedna škytavka: Citovaný článek AAP ve skutečnosti popisuje„ genderově specifické vzorce “, nikoli vrozené rozdíly. A v tom spočívá problém.

Síla rodičovství

Našel jsem samostatný výřez knih nabízející alternativní perspektivu a natáhl se k některým autorům. Lise Eliot, Ph.D., profesorka neurověd na Rosalind Franklin University v North Chicago, a autor Pink Brain, Blue Brain, mi vysvětlil koncept „nervové plasticity“. Máme tendenci myslet na lidské mozky jako na vývoj od narození do hrobu podle biologického plánu, ale každý den naše zkušenosti vedou k růstu v některých obvodech a synapsích, zatímco ostatní nechávají ležet ladem. To znamená, že když technologie neuroimagingu ukazuje genderové rozdíly v mozcích dospělých, mohly by být tyto rozdíly biologicky určeny, ale je to stejně pravděpodobné, protože jsou to proto, že muži a ženy měli v průběhu svého života různé zkušenosti. Zmatení „mozku“ s „přírodou“, řekla, je běžné i nepříjemné.

Vědci se dívali na velmi malé děti, aby dráždili to, co je kuře a jaké je vejce, a zjistili, že můžeme spolehlivěji obviňovat rozdíly v genech a hormonech než v prostředí, když se objevují u plodů nebo novorozenců. Z tohoto výzkumu vyšel vzorec, a jakmile se to posunulo v mém myšlení, viděl jsem to na hřišti a v obývacím pokoji.

Jedna studie nezjistila žádné rozdíly mezi pohlavími v očním kontaktu novorozenců, ale když se experiment opakoval o čtyři měsíce později se stejnými kojenci, dívky čtyřikrát zvýšily svůj oční kontakt, zatímco chlapci jen mírně zvýšili své. Ultrazvuk během těhotenství nevykazuje žádné genderové rozdíly v úrovni aktivity před narozením a žádný z motorových milníků se v prvních dvou letech neliší mezi chlapci a děvčaty. Ale od 3 let je průměrný chlapec aktivnější než asi dvě třetiny dívek. Výzkum preferencí hraček a dovedností v oblasti mentální rotace sleduje stejný směr, přičemž genderová mezera se objevuje až po několika měsících života.

• SOUVISEJÍCÍ: Kdo je snazší: Chlapci nebo dívky?

Co se děje? Někteří vědci by řekli, že „vrozené sklony“ se chvíli projeví, ale existuje konkurenční vysvětlení. Jiný výzkum, ve kterém jsou dospělí uváděni v omyl ohledně plenkových genitálií, dokazuje, že lidé zacházejí s dětmi odlišně na základě pohlaví, počínaje narozením. Jedna studie zahrnuje odhad rodičovské zdatnosti dětí při procházení. Matky, které byly požádány o nastavení svahu rampy, na které by se jejich dítě mohlo plazit, byly téměř přesné při předpovídání schopností chlapců, ale výrazně podceňovaly dívky.

"Pokud si rodiče myslí, že dívky jsou méně schopné než chlapci, nebudou jim předkládat takové prostředí, které by jim umožnilo rozvíjet tyto dovednosti, " říká Rosalind Barnett, Ph.D., vedoucí vědecká pracovnice ženských studií Výzkumné centrum na Brandeis University, ve Walthamu, Massachusetts a spoluautor Truth About Girls and Boys . Jinými slovy, když řekneme malým dívkám, aby „dávaly pozor“, ale když řeknou: „Jaký kluk!“, Když se naši synové pokusí o stejný čin, stereotyp se stane sebenaplňujícím proroctvím.

Jedna studie zjistila, že matky mluví a více komunikují s kojeneckými a batoletovými děvčaty, i když chlapci nejsou o nic méně citliví. Jiný výzkum zjistil, že tati otevřeně mluví s dcerami o smutných pocitech, zatímco používají synové více zaměřená slova zaměřená na úspěch (jako jsou hrdí, vítězní a nejlepší) . Táta také zpívají dívkám více a maminky i tatínky tráví méně času se svými chlapci čtení a vyprávění, o kterých je známo, že budují empatii.

Druhé hádání staré předpoklady

Znamená to, že jediným rozdílem mezi dívčími a chlapeckými mozky jsou ty, které vytváříme socializací? Ano, ano a ne. "Neurovědci nezničili žádné rozdíly ve struktuře nebo nervové aktivitě s tou výjimkou, že chlapci mají větší mozek úměrný jejich větší průměrné velikosti těla, " říká Dr. Eliot. Ačkoli jsou mužské mozky před a po narození vystaveny vyšším hladinám testosteronu, vědci nesouhlasí s tím, na čem záleží. Některý citovaný výzkum, který navrhuje více testosteronu, vede k upřednostňování „chlapeckých hraček“. Avšak dívky, které praktikují rotující předměty ve třech rozměrech - dovednost posílená stavebnicemi a videohrami - mohou překlenout genderovou mezeru.

Jak tedy mohou někteří odborníci učinit tak definitivní tvrzení o odlišných mozcích chlapců a dívek? Většina teorií je založena na jádru pravdy, ale jsou extrapolována daleko za hranice vědeckých standardů, říká Dr. Eliot. Některé studie mají příliš málo účastníků nebo nezahrnují člověka. Ostatní nelze replikovat, nebo budete mít pět studií, které říkají jednu věc, zatímco dalších pět naznačuje opak.

Udělejte známou studii „novorozeného pohledu“ provedenou na University of Cambridge v Anglii. Výzkumník představil dětem mobilní a lidskou tvář a uvedl, že mužské děti trávily více času hledáním mobilních a ženských dětí na obličeji. Mnozí považují studii za jasný důkaz o vrozené „systematizaci“ u mužů a „empatizaci“ u žen, ale jiní poukazují na nedostatky, včetně skutečnosti, že „tvář“ byla vědec, který předem znal pohlaví některých dětí. Dr. Eliot nabízí další příklad: „Leonard Sax utkal celou teorii o rozdílech ve vidění chlapců a dívek založených na studii o sítnicích potkanů.“ To však nevíme, když uvidíme knihu nazvanou Why Gender Matters ve společnosti Barnes & Noble.

Sečteno a podtrženo: Kde nás všechno toto studium studia opouští? "Bylo by chybou říci, že rozhodně neexistují vrozené rozdíly mezi mozkem chlapců a dívek, " říká Dr. Eliot, ale skutečnost, že jsme nezjistili žádné jasné, znamená, že musí být nesmírně jemní. Současně výzkum ukázal, že sociální normy - podporované zkreslenou vědou - fungují jako seberealizující proroctví a nutí naše děti do růžových a modrých rámečků.

• SOUVISEJÍCÍ: Studie: Rodiče rychleji identifikují genderovou rozmanitost chlapců než dívek

Staráme se o to, že naše dcery zaostávají v oborech STEM, ale s chlapci zachází, jako by měli problémy s vyjadřováním emocí a rozvíjeli vztahy, což jim také dělá velkou nedůvěru, říká Judy Y. Chu, Ed.D., autorka knihy When Chlapci se stali chlapci.

Poté, co jsem se pustil do genderové vědy, nejsem ochoten nazvat svého syna rýčem a jeho sestry diamanty, protože neexistuje žádný prokázaný důvod, proč s nimi zacházet jinak. Takže příště promluvím přítel mého přítele o mé starší dceři jako o „miláčku“ a o mém synovi jako o „pohmožděni“. A nebudu kousat můj jazyk, když maminka v parku ukazuje na svou mladší dceru a řekla: svému synovi: „Buďte opatrní. Je to holka. “Nakonec, děti poslouchají.

Tento článek se původně objevil v časopisu Rodiče jako „Co věda skutečně říká o chlapcích a děvčatech“.

Liší se mozky dívek a chlapců?

Když byl můj syn batoletem, dal mu jeho nejlepší přítel, holka, šumivou taneční panenku Katrina na dárek k narozeninám. Zřejmě obdivoval panenku v jejím domě, ale jakmile ji dostal, nikdy si s ní nehrál - až do dne, kdy jsem ho našel pronásledovat svého malého bratra s panenkou, kterou se mu podařilo otočit do tvaru zbraně .

Kluci budou kluci? Důkaz, že genderové rozdíly jsou pevně zapojeny? Ne tak rychle. Stejně jako většina rodičů i já mám tolik příběhů, které dokládají vliv výživy na chování mého syna. Jednoho dne v mateřské škole, když si zahrával s dvěma kamarádkami, oblékl šarlatové tutu. Za minutu starší chlapec zamumlal: „Chlapci nenosí šaty!“ Už nikdy neoblékl dívčí oblečení.

V 21. století se v neurobiologii objevila věková otázka přírody versus péče. Jsou mozky chlapců zásadně odlišné od mozků dívek? Existují rozdíly v tom, jak se chlapci a dívky učí? Pokud ano, jaké jsou tyto rozdíly a na čem záleží?

Tato otázka byla ústředním bodem debaty, která v posledních několika desetiletích probíhala ping-pongem a mnoho „faktů“, které se promítly do lidového diskurzu, jsou neopodstatněné i nepravdivé. Není divu, že mnoho rodičů je zmatených o chlapcích a děvčatech a o těch nejdůležitějších orgánech: lidském mozku.

Jak jsme se tak zmatili? Příběh je zajímavý příběhem, který zahrnuje vědu o mozku, bestsellery a spravedlivý podíl balónku.

Role Marsu a Venuše

V roce 1992, když John Gray publikoval Muži pocházejí z Marsu, Ženy pocházejí z Venuše, pronikl do ohromné ​​chuti veřejnosti k informacím o rozdílech pohlaví. Mars vs. Venuše je o propasti mezi muži a ženami - propast tak obrovská, Gray trvá na tom, že muži i ženy mohou také pocházet z různých planet. Kniha byla závratným úspěchem - Grayův web to nazývá „nejoblíbenější knihou desetiletí“ - vytvořila lukrativní spinoffs včetně seminářů pro páry, schválení produktů a vylepšené verze původní knihy (poslední svazek je nazván Venuše v ohni), Mars na ledě. )

Během posledního desetiletí měla řada knih, které identifikovaly zásadní rozdíly v mozku mužů a žen, populární přitažlivost. Jedna z těchto knih, The Female Brain od University of California, neuropsychiatrka San Francisco Louann Brizendine, je bestsellerem, který vyšel ve 26 zemích.

Brizendine zdůrazňuje rozdíly mezi mozky obou pohlaví a vyzdvihuje ženský mozek, mimo jiné, jeho „ohromné ​​jedinečné schopnosti - vynikající slovní obratnost, schopnost hlubokého spojení v přátelství, téměř psychickou schopnost číst obličeje a tón hlasu pro emoce a stavy mysli a schopnost potlačit konflikt. “

O čtyři roky později se Brizendine ve své druhé knize podrobně podívala na mužský mozek, který nazývá „štíhlý, střední stroj na řešení problémů“. Stejně jako ve své první knize se Mužský mozek zaměřuje na mozkové rozdíly, aby vysvětlil nesrovnalosti v chování mužů a žen.

Tyto a mnoho dalších, podobně populárních vědeckých studií maršálů zaměřených na zobecnění o mozku mužů proti ženám - tvrdí, že dívky lépe rozpoznávají emoce, nebo že chlapci jsou pevně spojeni s agresí. Takové zobecnění jsou lahodným jídlem pro populární média a objevily se v článcích z časopisů a na webových stránkách (včetně článku zde dříve zveřejněného). V důsledku toho se tato tvrzení filtrovala do kolektivního vědomí. Je běžné, že rodiče a vychovatelé dělají zobecnění mozků dívek a chlapců a způsob, jakým se rozdíly mezi nimi odrážejí v chování, učení a vývoji.

Problém těchto zobecnění spočívá v tom, že nejsou zcela podloženy vědeckými důkazy - nebo přinejmenším nejsou tak pravdivé jako „evangelisté sexuálních rozdílů“ - jak Slate nazývá Brizendine a jiní, kteří sdílejí její přístup - naznačují.

Mozky dívek a chlapců: Konec konců to není tak odlišné

Brizendine a další evangelisté sexuálních rozdílů mají rádi slova „vrozená“ a „drátová“ a zaměstnává je znovu a znovu ve své práci. Například dívky jsou vrozeně více relační, nebo jsou chlapci tvrdě zapojeni do konkurenceschopnosti.

Neurovědkyně Lise Eliotová, která ve své knize 2014, Růžový mozek, Modrý mozek, vyčlenila roky výzkumu mozkových rozdílů, našla v mozku dívek nebo chlapců skromný důkaz vrozených kvalit nebo kabeláže: „Co jsem našel, po vyčerpávajícím pátrání, bylo překvapivě málo solidních důkazů o rozdílech pohlaví v mozcích dětí, “píše.

U dospělých mozků jsou podle Eliota větší rozdíly mezi muži a ženami, ale iu dospělých jsou tyto rozdíly malé. Eliot a mnoho dalších vědců mozku souhlasí s tím, že místo toho, aby řekli, že muži pocházejí z Marsu, ženy pocházejí z Venuše, je přesnější říci, že muži jsou ze Severní Dakoty, ženy z Jižní Dakoty.

Gina Rippon, profesorka kognitivního neuroimagingu v Aston Brain Center v Birminghamu ve Velké Británii, souhlasí s tímto názorem ve své knize 2019, The Genderered Brain: Nová neurověda, která rozbije mýtus ženského mozku . Rippon věří, že rozdíly při narození jsou skromné, ale zvyšují se kvůli kulturním vlivům, protože „genderový svět bude produkovat genderovaný mozek.“

Příroda a péče

Pokud jsou rozdíly mezi mužským a ženským mozkem relativně skromné, proč jsou lidé tak dychtiví uvěřit opaku?

Eliot poukazuje na to, že zdůrazňování rozdílů je přesvědčivější než realita s humdrem. "Sexuální rozdíly v mozku jsou sexy, " říká.

Je pravda, že rozdíly mezi muži a ženami vedou k dobré kopii. Například Brizendineovo tvrzení, že ženy používají 20 000 slov denně, zatímco muži používají pouze 7 000, úhledně fit dobře nosí opotřebované stereotypy o chabých ženách a tichých mužích. Poté, co vyšla vázaná verze Brizendinovy ​​knihy, byla tato tvrzení zdiskreditována - ukázalo se, že muži a ženy mluví každý den zhruba stejným počtem slov - a Brizendine ji vyřadila z dalších vydání její knihy. Pravda však přijala mnohem méně humbuk než nadsázka.

Sexy nebo ne, zdůrazňující vrozené rozdíly mezi mužským a ženským mozkem slevy nejnovější mozkové vědy. Lidský mozek se neustále vyvíjí po celý život. Základní materiál, který jsme se narodili, se mění každý den na základě toho, co jsme vystaveni. Není to příroda ani péče - jsou to obojí.

"Jednoduše řečeno, váš mozek je tím, co s tím uděláte, " píše Eliot.

Zobecnění o vlastních mužských nebo ženských schopnostech může mít seberealizační účinek, posilovat stereotypy a očekávání, která předepisují způsob, jakým se dívky a chlapci učí. „Použijte nebo ztratte“ je běžný refrén, pokud jde o mozek - to znamená, že pokud se nepoužívají oblasti mozku, uschnou, stejně jako nevyužitý sval. Pokud má učitel matematiky nižší očekávání od dívek ve třídě, nemusí je zpochybnit stejným způsobem jako jeho studenti studentů. Nebo pokud rodič neočekává, že syn bude empatický, může mu poslat zprávy, že je přijatelné být sobecké. „Rodová mezera se stává proroctvím, které se naplňuje samo, “ navrhuje Rippon.

Eliot věří, že důraz na mozkové rozdíly Brizendine a dalších vedl k „zbrusu nové vlně stereotypů… Čím více rodiče slyšíme o tvrdém zapojení a biologickém programování, tím méně obtěžujeme temperování našich růžových nebo modrých fantazií a začneme přičítat každé dovednosti nebo defektu vrozeným rozdílům v sexu. Tvůj syn je mluvčím pozdě? Nebojte se, je to kluk. Ty dcera bojuje s matematikou? Je v pořádku, je velmi umělecká. “

Ukázalo se, že tyto druhy předpokladů a stereotypů mají silný negativní účinek založený na jevu známém jako „stereotypní hrozba“, což je čistý negativní stereotypy, které často mají skutečné akademické výsledky.

V jedné studii o tom, jak postoje ovlivňují výsledky matematiky, vědci testovali například dvě skupiny vysokoškolských studentů obou pohlaví, všechny kvalifikované studenty matematiky. Před provedením testu byla jedna ze skupin informována o tom, že ženy obvykle v testu nevedou tak dobře jako muži. Ženy ve skupině neinformovaly o tomto stereotypu stejně dobře jako muži. Ženy informovaly o negativním předpokladu skóru výrazně nižší než muži.

V dnešní době je genderová stereotypizace pro chlapce zřejmě mnohem škodlivější než pro dívky, pokud jde o akademické pracovníky. "Zatímco rodiče dívek stále zvyšují svá očekávání, rodiče chlapců dělají pravý opak, " říká Eliot. "Za každou prodlevu viníme nedostatek zralosti chlapců, menší verbální dovednosti nebo minimální sebekontrolu a snižujeme naše cíle za jejich dosažení a lásku k učení."

Genderové mezery

Gramotnost a matematika jsou dvě oblasti, kde jsou běžné stereotypy o genderových schopnostech. Dívky obecně zrají dříve a díky vysoké škole si stále lépe než chlapci osvojují dovednosti související se čtením a psaním, což je skutečnost, která nepochybně pomáhá celkově vysvětlit vyšší úroveň dosažených školních výsledků dívek. Vědci však nenašli žádné důkazy, že tato mezera v úspěchu má co do činění se strukturou mozku.

"Jazyk a gramotnost jsou naučené dovednosti, " zdůrazňuje Eliot v Pink Brain, Blue Brain . „Vzdělávání, nikoli biologie, je příčinou i odpovědí na rozdíly mezi pohlavími ve schopnostech čtení.“

Obecně se předpokládá, že chlapci se nějak narodili s více „matematickým mozkem“, ale při více studiích se ukázalo, že tomu tak není, včetně studie z roku 2015 o 1, 5 milionu patnáctiletých, kterou provedla University of Missouri a University of Glascow ( Skotsko), které zjistilo, že dívky překonávají chlapce v 70 procentech světa, nejen ve čtení, ale také v matematické a vědecké gramotnosti.

Výzkum bohužel také naznačuje, že dívky mají při řešení matematických problémů vyšší míru matematické úzkosti a nižší důvěru než chlapci.

Co mohou rodiče udělat

Eliot nabízí rodičům řadu konkrétních návrhů, jak pomoci dětem překonat genderové stereotypy v učení a rozvoji. Chlapci by měli být povzbuzováni, aby vypínali obrazovku a četli, například, aby pomohli posílit čtení a verbální dovednosti. Je také důležité, aby rodiče a ostatní dospělí zapojili chlapce do dialogu a nenechali je projít krkmi a zavrčením. Hraní sportovních, šachových a stavebních her může dívkám pomoci zlepšit prostorové schopnosti. Chlapci by měli být povzbuzováni k tomu, aby se zapojili do pečovatelských činností - jako je například hlídání dětí nebo výuka mladších dětí, nebo trávení času se staršími příbuznými nebo sousedy - na podporu pečovatelských dovedností. Dívky by měly dostat řadu matematických a přírodovědných příležitostí a měly by být vybízeny k soutěži.

O lidském mozku obecně, a zejména o mužských a ženských rozdílech, stále mnoho nevíme. Ale čím více se dozvídáme o mozku, tím složitější a velkolepější se zdá - a čím větší je potenciál pro každou dívku a chlapce vyvinout neomezenou škálu talentů a vášní.